Наши книги — Ваш успех!
(499) 709-70-78, (499) 709-70-57


 Главная  > Родителям > Телефоны на уроках

Мобильные телефоны у детей во время уроков и в повседневной жизни: проблема или неотъемлемая часть современного мира?

Использование школьниками мобильных телефонов во время уроков – регулярный предмет обсуждений преподавателей, родителей, психологов, авторов и исследователей. Одни жалуются на то, что дети отвлекаются, другие говорят о вреде гаджетов, третьи считают, что проблемы не существует.
Издательство «ВИТА-ПРЕСС» решило собрать самые популярные точки зрения о том, почему смартфоны мешают занятиям, стоит ли их запрещать и как использовать их на уроках с пользой.

Для начала ответим на самый частый вопрос: имеет ли учитель право забирать мобильный телефон во время уроков?

Нет, не имеет. И родители, и учителя должны об этом знать. Использование телефона в учебных заведениях не регламентировано ни одним нормативно-правовым актом, это приравнивается к разрешению на его использование. К тому же, забирая телефон, учитель нарушает Конституцию РФ: телефоны принадлежат школьникам на основе частной собственности. Смартфоны и планшеты не принадлежат родителям, так как они подарены, значит, произошел акт дарения. Возраст детей при этом не играет никакой роли. Отсюда следует, что никакие требования учителя и администрации школы, «особый указ директора», «распоряжение ответственных за дисциплинарную работу» не позволяют забирать телефоны у детей.

Но неужели нет способов ограничить использование мобильных телефонов?

Ограничить право использования гаджетов на уроках может устав школы. Поступая в школу, в уставе которой содержится оговорка о запрете на использование смартфона (на уроке или в стенах школы вообще), вы соглашаетесь с его положениями и обязуетесь их соблюдать. В таком случае устав ограничивает право использования телефона, но не частной собственности, – телефон все еще нельзя забирать, но за его наличие можно применить дисциплинарное взыскание (замечание или вызов родителей). При этом учитель и администрация школы не несут ответственности за сохранность мобильных телефонов.

Сколько времени сегодняшние дети проводят за телефонами?

Исследования показывают, что сегодня дети могут не отходить от телефонов до семи часов в день. Последние исследования США показывают, что большинство двухлетних детей ежедневно пользуются мобильными устройствами. Более 90% годовалых детей хотя бы раз пробовали играть с телефоном или планшетом. У 75% подростков есть современный телефон. Почти четверть детей до 16 лет говорят, что они постоянно подключены к интернету, и половина из них чувствует зависимость от своего телефона. В крупных городах России к 10 годам почти у каждого ребенка есть собственный мобильный телефон или планшет, а иногда и оба устройства. У 25% детей 4 лет есть гаджет. В 3 – 4 года в мобильные игры играют 49% детей, в 5–8 лет – 75–76%, в 9–10 лет – 84%. И все это не плохо! Это просто сегодняшняя реальность, а данные статистики говорят о том, что дети и их родители идут в ногу со временем. Однако стоит понимать, где грани адекватного использования гаджетов.

Пять причин, по которым не нужно разрешать телефоны в школах

1. Телефоны отвлекают от занятий. Игры, звуки, сообщения мешают и ученикам, и учителям. Телефоны мешают сосредоточиться и рассеивают внимание, качественно совместить игры и переписки с процессом обучения невозможно. Результаты влияния переписок на концентрацию внимания во время учебы показало исследование Университета штата Огайо Во время написания контрольной работы ученики были разделены на две группы, первой из которых разрешили пользоваться смартфонами исключительно по учебным вопросам, второй – в неограниченном режиме. Как и ожидалось, первая группа справилась с заданием на 70% лучше второй.
2. Телефон отвлекает не только ребенка, который играет на нем, но и его соседей и самого учителя. Приходится выделять время на уроке для того, чтобы сделать замечания и высказать просьбы отключить телефоны. Обычно – далеко не один раз.
3. Списывание. Дети могут списывать ответы из интернета, коммуницировать с друг другом во время тестов и контрольных, а также выдавать найденные ответы в интернете за свои. Так что сложно проверить достоверность знаний и результатов работ. Согласно статистике на сегодняшний день от 75% до 98% учащихся признаются, что они когда-либо списывали. Для сравнения, в 1940 году (в США) списывающих учеников было всего 20%.
4. Детская зависть. В подростковой группе мобильник – своеобразный показатель социального статуса, который, однако, зависит не от ребенка, а от его родителей. Наличие или отсутствие определенной модели телефона может привести к обидам, непониманию сверстников и разногласиям в семье.
5. Кражи мобильных. Телефон могут отобрать у ребенка как в школе, так и за ее пределами, при этом навредив здоровью.

Самый большой установленный риск от мобильного телефона для людей – попасть в ДТП.
Всемирная организация здравоохранения и американские Центры по контролю и профилактике заболеваний считают, что можно использовать мобильные телефоны, не опасаясь спровоцировать онкологические заболевания.

Пять причин «ЗА» телефоны

1. Телефон – это безопасность. Покупая его детям, родители в первую очередь думают о том, что это универсальный способ связи. Так они могут быть уверены, что в любой момент будут знать, где их ребенок и все ли с ним хорошо. Особенно это относится к детям, которые живут далеко от школы, самостоятельно ездят в общественном транспорте, посещают секции и кружки.
2. Технику можно и нужно использовать в качестве помощника в образовательном процессе. С помощью быстрого поиска информации и более удобных способов ее восприятия (инфографики, фото, видео, интерактивные проекты), возможности печатать и считать на калькуляторах процесс обучения ускорится. Заслуженный учитель России, историк Тамара Эйдельман считает, что в школе нужно использовать гаджеты, на которых установлены исключительно учебные приложения, а детей нужно учить работать с информацией: «Было бы идеально, если бы детям выдавались планшеты с нужными учебными приложениями, и больше там не было ничего. Можно еще заблокировать в школе социальные сети — дети сразу гораздо меньше будут отвлекаться. Школа должна учить детей работать с информацией, но не на отдельных занятиях, а в процессе обучения. Это куда важнее, чем втолковывать бессмысленные факты. Можно иногда дать задание — найти в интернете какую-то информацию, потом можно сравнить, сопоставить. Не так важно, ищешь ты материалы в книге или в электронной библиотеке, все это дает навык критического отбора. Это современный инструмент. Учат же детей писать ручкой в первом классе, так же должны научить и работать с компьютером».
3. Телефон способствует развитию детей даже с помощью «глупых игр». Также дети могут расширить свой процесс обучения с помощью поиска иллюстраций, видео и дополнительных фактов на тему, о которой говорит учитель.
4. Телефон может помочь остановить несправедливость: записать разговор с обидчиком, сфотографировать то, что нельзя доказать словами, позвонить родителям или классному руководителю в сложной или конфликтной ситуации. Также с его помощью можно найти нужную информацию, например при кажущемся нарушении прав (и по вопросам учебы конечно же тоже).
5. Часто ли вы забываете о чем-то и ставите себе напоминания? Дети тоже нуждаются в этом! Мобильный телефон – отличный способ напомнить детям о важных вещах: походе на дополнительное занятие, сдаче эссе, домашнем задании. К тому же он может выручить на уроках. Например, если ребенок забыл домашнее задание дома или в машине у родителей, они могут сфотографировать выполненную работу и прислать ее, чтобы ребенок показал учителю и избежал двойки. Аналогичные ситуации могут возникнуть с документами, записками и прочими нужными бумагами.

Советы родителям и учителям

Максим Прохоров, детский и подростковый психолог, ассистент кафедры Первого МГМУ им. И.М. Сеченова: «Если ребенок здоров, у него хорошие отношения с родителями, друзьями, никакая мобильная игра, никакой фильм не смогут ему психику сломать».
Психологическое здоровье ребенка зависит от его отношений с семьей, друзьями, учителями, от общего физического здоровья.
Вот рекомендации Американской академии педиатрии за 2016 год:

  • с 18 месяцев детям можно использовать гаджеты, но родители должны ограничивать эти часы;
  • с 2 до 5 лет лучше, чтобы это был только час в день;
  • родителям необходимо понимать, чем там занимаются дети, и вообще по возможности участвовать в процессе (особенно с 1,5 года до 2 лет).

Кроме того, дети должны достаточно спать, за час до сна отрываться от гаджетов и почаще бывать на улице (чтобы не портилось зрение).
Исследователи даже считают вредными передачи, где кадры слишком быстро сменяют друг друга.
Педиатры рекомендуют установить в доме зоны, свободные от гаджетов, — например, кухню или гостиную. И договориться, что за час до сна дети ничего не смотрят, ни во что не играют и не берут с собой телефоны и планшеты в кровать (иначе со сном могут возникнуть сложности). Часто советуют не позволять детям (и себе тоже!) пользоваться телефонами и планшетами во время еды.
Родителям нужно следить за тем, что смотрит ребенок, во что он играет. Не надо позволять детям смотреть неприемлемые его возрасту видео и играть в аналогичные игры. Будьте в курсе того, какие аккаунты есть у ребенка, безопасно ли он совершает покупки в интернете, какую информацию о себе размещает в социальных сетях. Для всего этого советуем, во-первых, не нарушать границы дозволенного и действовать этично, а во-вторых, установить Родительский Контроль на девайс ребенка.
Научитесь делать альтернативные интересные предложения по проведению свободного времени, от которого ребенок не сможет отказаться. Для ребенка привлекательна мобильная игра и у него отсутствует выбор того, чем можно заняться? Не удивляйтесь, что он играет.
Попробуйте отвлечь детей от телефонов, легализовав их использование в классе в учебных целях. Во время уроков просите учеников найти подтверждение какого-то факта, картинку или видео в Google. Просите поставить таймер во время того, как дети выполняют задание. Предлагайте делать презентации, текст для которых ребята могут читать с телефонов. Так, внедрив смартфон в учебный процесс, вы превратите его не в проблему, а в преимущество.
Классные руководители могут провести классные часы или открытые уроки для детей и родителей, на которых расскажут об этике, правилах поведения в социальных сетях, безопасности размещения персональных данных в интернете, о приватности и кибербуллинге.
В школе и дома создайте «зоны без телефонов»: договоритесь не использовать гаджеты во время уроков, за едой и перед сном. Устраивайте digital-детокс – дни без гаджетов, когда вы не пользуетесь ими всем классом или всей семьей. Но помните, что двойная мораль здесь недопустима: запрещая ребенку, не позволяйте и себе.
Например, на этом сайте можно составить медиаплан для вашей семьи. С его помощью вы сможете регулировать время, которое каждый из членов семьи проводит перед экранами гаджетов. Там же можно рассчитать, сколько времени ребенку можно пользоваться телефоном и компьютером, учитывая остальные его активности.
Главное, оставайтесь любящими родителями и ответственными учителями, старайтесь уделять ребенку больше качественного времени. Исключайте со своей стороны фоновый просмотр телевизора, компьютера, смартфона, когда общаетесь с ребенком. Не нужно считать, что все связанное с интернетом и электронными устройствами — зло; просто надо использовать технологии так, чтобы они приносили пользу. Покажите, как это возможно, и будьте детям примером объясняя, а не запрещая.

Новости
04.12.18
<b>III Межрегиональная научно-практическая конференция «Инновации в образовании: опыт реализации»</b>
<br> 4 декабря издательство "ВИТА-ПРЕСС" стало участником III Межрегиональной научно-практической конференции «Инновации в образовании: опыт реализации», которая прошла в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет».
<br> К участию в Конференции были приглашены педагогические работники образовательных организаций дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, организаций дополнительного профессионального образования, методисты информационно-методических центров, специалисты муниципальных органов (управлений) образования субъектов Российской Федерации.
<br> Цель Конференции: выявление, оказание содействия в развитии инновационной деятельности руководителей и педагогических работников образовательных организаций.
</h2><a href="291.html"><img src="https://pp.userapi.com/c851332/v851332090/7728e/ofce-RNlL2A.jpg" alt="азы"></a> 
</a>
<p>
III Межрегиональная научно-практическая конференция «Инновации в образовании: опыт реализации»
Подробнее...

25.12.18

Архив вебинаров:
Подробнее...



27.11.18
С 20 по 22 ноября 2018 г. издательством «ВИТА-ПРЕСС» совместно с методической службой издательского проекта «Система Д.Б. Эльконина –
В.В. Давыдова» издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» была проведена серия информационно-просветительских семинаров на тему:
«Развивающее обучение – основа урочной и внеурочной деятельности» на базе образовательных организаций городов Уфы, Стерлитамака, села
Калтасы для руководителей образовательных организаций, учителей начальных классов, методистов, студентов педагогических техникумов 
(колледжей) и вузов.
<br>Семинар был посвящен вопросам развивающего обучения как основы урочной и внеурочной деятельности. Семинар проводили Капустина
Наталия Борисовна, методист-эксперт, коммерческий директор издательства «ВИТА-ПРЕСС», и Димитриева Светлана Васильевна, руководитель
методической службы издательского проекта «Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова» ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний».
<br>Особое внимание в учебной деятельности было уделено таким вопросам, как деятельностный подход в системе развивающего обучения, особенности
учебно-методических комплектов системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, организация контрольно-диагностических мероприятий. Обсуждались также
вопросы: как развивать креативность учащихся младшего школьного возраста, что такое «открытая» и «закрытая» задача и алгоритм решения
«открытых» задач средствами ТРИЗ, критерии оценивания «открытых» задач и методика проведения «креатив-боя».
<br>Ведущими семинаров были проведены мини-тренинги «Выбор пути: в какую школьную жизнь мы хотим ввести ребенка. Размышляем. Делаем выбор» 
и «Как организовать и провести креатив-бой». На мероприятии была представлена выставка учебно-методических комплектов системы развивающего обучения для начальной школы и учебно-методических материалов для реализации программ внеурочной деятельности.
С 20 по 22 ноября 2018 г. издательством «ВИТА-ПРЕСС» совместно с методической службой издательского проекта «Система Д.Б. Эльконина –
Подробнее...



06.11.18
Красноярский институт повышения квалификации
Развитие креативного мышления младших школьников средствами ТРИЗ-технологии
Подробнее...

01.11.18 - 05.11.18
C 1 по 5 ноября издательство "ВИТА-ПРЕСС" принимало участие в XII Красноярской ярмарке книжной культуры. Ежегодную ярмарку книжной культуры организовывает Фонд Михаила Прохорова совместно с Правительством Красноярского края и Администрацией города Красноярска. 
Издательством были представлены книги по финансовой грамотности и кредитивному мышлению. 
Ярмарка проводится в форме выставки лучших издательств и презентации книжных новинок, которая сопровождается насыщенной профессиональной и культурной программой, что делает ее полноценным культурным фестивалем.
<img src="https://pp.userapi.com/c851120/v851120976/426f4/PRN_fomV_Vc.jpg" alt="семинар" height="261">
<img src="https://pp.userapi.com/c850436/v850436976/46cad/lRtaiw-Z3XQ.jpg" alt="семинар" height="261">
Красноярск
Красноярская ярмарка книжной культуры
Подробнее...

24.10.18
<b>V Всероссийский фестиваль детской книги в РГДБ</b>
26 октября – 28 октября 2018 года в Российской государственной детской библиотеке (Москва, Калужская пл., 1) состоится V Всероссийский фестиваль детской книги.
Организаторами фестиваля запланирована обширная программа, в которую войдут презентации новых книг, встречи с писателями и художниками, мастер-классы, занятия творческих мастерских для начинающих писателей и художников и многое другое!
Тема фестиваля – книга бумажная и электронная.
В рамках фестиваля пройдет выставка-ярмарка детских книг более 40 издательств со всей России.
Приглашаем участников фестиваля посетить стенд
издательства «ВИТА-ПРЕСС».
<br><a  href="https://rgdb.ru/proekty/vfdk/2018/4389-programma-v-vserossijskogo-festivalya-detskoj-knigi ">ПРОГРАММА V ВСЕРОССИЙСКОГО ФЕСТИВАЛЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ</a></b></h3>
Москва
АНОНС: V Всероссийский фестиваль детской книги в РГДБ
Подробнее...

14.10.18

VII Фестиваль науки в Москве
Подробнее...





 

 Главная страница Контакты 


Политика конфиденциальности

© 2003-2018 ВИТА-ПРЕСС


Все материалы сайта предназначены для некоммерческого использования.
При полном или частичном использовании материалов ссылка на сайт Издательства
«ВИТА – ПРЕСС» (www.vita-press.ru) обязательна.


Наш адрес: 121087, г. Москва, ул. Барклая, д. 6, стр. 5, этаж 3, офис 323.
Телефоны: (499) 709-70-78, (499) 709-70-57
Адрес в интернете: www.vita-press.ru
E-Mail: info@vita-press.ru